Kognitive Aktivierung im Hauptschulunterricht

Prof. Dr. Thorsten Bohl Universität Tübingen, Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Schulpädagogik
Prof. Dr. Timo Leuders Pädagogische Hochschule Freiburg, Institut für Mathematik und Informatik und ihre Didaktiken
Prof. Dr. Ulrich Trautwein Universität Tübingen, Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Empirische Bildungsforschung und Pädagogische Psychologie
Dr. Marc Kleinknecht Universität Tübingen, Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Schulpädagogik
 
Projektmitarbeiterin: Andrea Batzel (M.A.)
 

Die PISA-Studien verweisen auf schwache Mathematikleistungen der Schülerinnen und Schüler im Hauptschulbildungsgang. Es stellt sich unter anderem die Frage, wie ein effektiver Unterricht bei diesen vergleichsweise leistungsschwachen Lernenden konzipiert werden kann. Aus kognitiv-konstruktivistischer Sicht sind bessere Leistungsergebnisse dann zu erwarten, wenn Lernende kognitiv herausgefordert und zu vertieftem Nachdenken angeregt werden. Bislang ist aber ungeklärt, inwieweit ein solcher kognitiv-aktivierender Unterricht in der Hauptschule zu realisieren ist und ob er Erfolge bewirkt. Das Projekt ‚Kognitive Aktivierung im Hauptschulunterricht’ soll deshalb systematisch die Bedingungen und Wirkungen kognitiv-aktivierender Elemente im Mathematikunterricht der Hauptschule untersuchen. Hierfür werden unter anderem Vorarbeiten aus der Studie zur ‚Aufgabenkultur in der Hauptschule’ genutzt, in der ein fächerübergreifendes Videoanalysemanual entwickelt wurde. Mit diesem weiter zu verfeinernden Instrument sollen in dem beantragten Projekt 120 Mathematikstunden von 60 Schulklassen der 8. Jahrgangsstufe im Rahmen der TRAIN-Studie analysiert werden. In den statistischen Analysen soll insbesondere den Fragen nachgegangen werden, welche Lehrermerkmale die kognitive Aktivierung positiv beeinflussen und in welchem Zusammenhang diese Lehrer- und Unterrichtsmerkmale mit der Effektivität des Unterrichts in Hinblick auf die Entwicklung von Leistung und Motivation stehen.